Setelah 20 tahun terlibat dalam pendidikan sekolah, saya berpendapat:

Menjadikan pendidikan agama sebagai satu mata pelajaran (subjek)samada opsyen atau teras adalah asas kepada keruntuhan generasi melayu islam hari ini.

Apabila pihak berkepentingan dalam menjaga kerusi (melalui pilihan raya)cuba membuktikan keislaman masing-masing dengan cara menjadikan apa sahaja yang berbunyi agama satu prioritinya - yang paling mudah menjadikan ia satu mata pelajaran dan bermakna akan ada peperiksaan.

Meletakkan agama islam sebaris dengan mata pelajaran matematik, fizik, bahasa dll menjadikan layanan terhadap pendidikan islam tidak lebih daripada satu sibjek hafalan untuk dijawab dalam peperiksaan dan dilupakan selepas itu.

Tuan perhatikan sahaja bagaimana subjek ini diajar dalam bilik darjah, kita tidak kedengaran lagi ustaz atau ustazah mengajar sesuatu itu halal atau haram,wajib atau sunat atas dasar ketaatan dan ketakwaan tetapi hanya sebagai senjata untuk MENJAWAB SOALAN dengan kata lain untuk mendapat A.

Mata pelajaran agama tidak sepatutnya diajar sebagai satu subjek dalam bilik darjah tetapi hendaklah sebagai sebagai suatu YANG DIAMALKAN.

Pada hari ini ramai murid yang mendapat A agama islam tetapi pelajar inilah yang menghisap dadah, berzina dll.

Pada zaman saya bersekolah dahulu, tidak sedikit kawan yang bukan islam yang makan babi mendapat A dalam pendidikan agama islam kerana pada masa itu pelajar bukan islam dibolehkan mendaftar mata pelajaran ini dalam peperiksaan awam.

Menjadikan mata pelajaran agama sebagai mata pelajaran teras/wajib bukanlah satu pertimbangan yang dibuat atas dasar intelektual dan kajian yang sebenar tetapi lebih kepada unsur survival politik, anggapan, sentimen dan ekstrim sahaja.

Lebih-lebih lagi suara yang lantang datang daripada orang yang diluar bidang pendidikan dan akademician.

Untuk melawan dan ‘menang’ dengan golongan yang lantang ini adalah mustahil kecuali kita sama-sama membodohkan diri dan membuang segala prinsip ilmu.

Hal ini lebih sukar kerana orang melayu terkenal dengan golongan yang suka mencari jalan singkat dalam usahanya. Bagi orang kita senjata untuk cemerlang dalam peperiksaan ialah kekerapan sembahyang hajat berserta dengan air mineral dan pen/pensil yang dilonggokkan dihadapan sof sembahyang.

Tidakkah itu mendekati syirik. Yang peliknya ustaz/uztazah yang menjadi penganjur atas arahan pengetua yang jahil.

Inilah cara yang paling mudah. Jika acara sembahyang hajat ini dilaksanakan pada waktu persekolahan lagilah ‘meriah’ kerana seluruh jadual waktu sekolah pada hari itu kucar kacir. Guru dan pelajar yang tidak terlibatpun tumpang sibuk! Akhirnya pengajaran tidak berlaku pada separuh hari atau keseluruhan hari kerana mood belajar sudah hilang.

Bukan ustaz/ustazah atau pentadbir tidak menyedari hal ini tetapi inilah hasil daripada ketiadaan integriti.

Komen ini hanya permulaan dan harap boleh menghangatkan susana perbincangan ini.

T kasih.

pandangan saya, dengan menjadikan subjek agama sebagai satu subjek elektif bukankah seolah2 secara tidak langsung memberi tamparan kepada status agama islam dalam negara kita?

sedangkan didalam perlembagaan negara jelas mengatakan agama islam adalah sebagai agama rasmi?

saudara tentu bersetuju 100% bahawa pendidikan adalah teras kehidupan.

justeru, bukankah dengan menjadikannya sebagai elektif atau opsyenal menggambarkan secara tidak langsung bahawa agama juga adalah opsyenal dalam kehidupan seharian?

oleh itu, dengan menjadikannya elektif wajib bukanlah jalan penyelesaian sebenar kepada isu yang saya bangkitkan di atas.

saya kurang pasti bagaimana saudara dapat menerima keputusan separuh masak ini tanpa memikirkan secara holistik tentang kebejatan isu-isu sosial yang melanda remaja kita sekarang?

sekarang ini, subjek agama diwajibkan pun, lihatlah keadaan sosial remaja kita?

dengan meng’elektif’kan subjek ini, penekanan oleh pelajar bahkan guru akan menurun.

sepatutnya, pihak berkaitan membuat kajian mendalam sebelum mencanangkan hal ini.

janganlah kerana politik, masa depan pelapis-pelapis ini diperkotak-katikkan.

tukar menteri, tukar dasar. ape ingat ini eksperimen ke?

Ulasan:

Salamun ‘alaik aidhan,

Sebenarnya ini bukan cadangan, tetapi sekadar pandangan peribadi saya. Ia juga bukan cadangan kementerian sebab kementerian belum pun membuat apa-apa cadangan tentang mana-mana subjek yang akan ditentukan sebagai teras mahupun elektif. Selagi ia merupakan pandangan selagi itu ia terdedah kepada perbahasan dan pertikaian. Pandangan saya tidak sedikit pun mengecilkan fungsi agama Islam sebagai cara hidup dan tidak juga mengurangkan kedudukan Islam sebagai agama rasmi dalam perlembagaan.

Saya sedar bahawa tugas guru agama mengajarkan subjek Pendidikan Islam tidaklah dapat mengambil alih tempat dan peranan ibu bapa dan masyarakat dalam memberikan bimbingan serta beramald dengan ajaran itu. Faktor kekangan masa, tempat dan ruang lingkup di sekolah menjadikan pendidikan yang berlaku secara informal dan nonformal mengenai amalan beragama Islam dalam keluaraga dan masyarakat menjadi lebih penting lagi.

Mengelompokkan subjek Pendidikan Islam (PI) sebagai elektif tetapi diwajibkan ke atas setiap pelajar Islam untuk mempelajarinya tidak akan membawa apa-apa kesan yang tidak baik. Ia seperti juga dalam ibadat Haji yang ada Rukun dan Wajib Haji. Begitulah juga halnya dengan subjek PI. Dalam ajaran Islam itu sendiri ada ibadat yang menjadi rukun dan wajib. Umpamanya dalam pelaksanaan munakahat dalam Islam ada beberapa hukum mengenai perkahwinan. Ada perkahwinan yang wajib, sunat, makruh, harus dan haram. Tetapi dalam peraturan Nikah itu sendiri ada rukun-rukunnya.

Jadi janganlah kita terlampau terbeban dengan perkara-perkara sebegini sehingga pelaksanaan agamaIslam yang sepatutnya menjadi mudah dan memudahkan penganutnya menjadi sulit dengan kesulitan yang kita bina sendiri. Dalam pandangan saya itu saya cuma menyediakan alternatif agar mata pelajaran agama tetap menjadi keutamaan walau apa pun keadannya. Tetapi pandangan saya itu tidak langsung bermaksud atau ditakrif dengan maksud untuk mengurangkan darjatnya.

Walau apa pun, saya mengucapkan terima kasih atas keprihatinan anda itu. Saya setuju dengan anda bahawa apa pun perubahan yang hendak dibuat ia tidak seharusnya dipolitikkan. Saya tidaklihat cadangan kerajaan dalam pengehadan subjek untuk calon SPM dan juga pandangan saya ada kecenderungan berpolitik. Tetapi apabila membaca ayat-ayat saudara yang akhir jelas siapa sebenarnya yang cuba mempolitikkan hal sepenting ini.

Terima kasih.

Terima kasih kerana sudi menitipkan kupasan yang bernas dan baik untuk menjadi renungan setiap warga negara Malaysia. Saya lebih daripada sekadar bersetuju dengan sdr apabila sdr menyebutkan bahawa semua pihak, termasuk ibu bapa dan sahabat handai wajar mengajar subjek Sejarah, Pendidikan Moral dan Pendidikan Islam sejak seawal usia seorang kanak-kanak.

Dengan cara itu setiap warga negara Malaysia akan berasa lebih terpanggil dan lebih bertanggungjawab dan sama-sama prihatin terhadap pembentukan modal insan pada masa hadapan.

Kita mahukan pendidikan tidak rasmi di rumah dan dalam masyarakat sama-sama penting dalam memenuhi tuntutan mendidik dan menanam benih-benih kebaikan kepada anak-anak.

Keadaan ini pernah berlaku suatu ketika dahulu di negara ini di mana institusi keluarga, masyarakat, agama dan sekolah sama-sama memainkan peranan menurut bidang, ruang lingkup dan kepakaran yang ada pada mereka.

Tidaklah nanti apabila sesuatu gejala buruk terjadi ke atas rakyat Malaysia dan negara ini hanya guru dan sistem pendidikan yang disalahkan.

Terima kasih dan tahniah atas pandangan bernas sdr.

Nampak nya isu KPM menghadkan 10 subjek untuk SPM dan penting nya sejarah sebagai subjek teras ini, telah berlanjutan dan bertambah menarik.

Saya tiada masaalah dengan mereka-mereka yang merasakan sejarah ini “ merupakan elemen penting membentuk modal insan yang berkaliber. Begitu juga dengan Pendidikan Islam dan Moral “. Idea yang bernas saperti ini sepatutnya di Songhua dan kalau boleh di terima oleh semua. That is that..

Namun kalau kita mula mencari kesalahan, mungkin kita akan tersalah tersasar dari isu-isu penting lagi luas sebagai panduan kita untuk mengimbang kan pandangan kita kearah positif.

Rasa nya, kes sejarah selaku subjek opsen bukan nya gawat sangat. Situasi saperti ini, sabenar nya telah biasa kita hadapi nya selama ini.
.
Cuma persoalan timbul bilamana perasaan prasangka terhadap tingkah laku KPM menghadkan subjek untuk diambil pelajar dalam peperiksaan SPM. Terasa seakan-akan mereka tidak perihatin kepada suara hati kita.

Untuk waktu seketika, cuba kita mengambil pendekatan tentang tanggung jawab atau accountability. Maksud nya siapa kah yang harus bertanggung jawab untuk mengajar subjek saperti sejarah, Pendidikan Islam dan Moral. Rasa nya selain dari Guru-Guru, Ibu Bapa dan sahabat andai perlu juga memainkan peranaan dalam hal ini.

So, selain dari KPM, Kita dan anak-anak, kita harus juga memikirkan situasi masyarakat kita secara menyeluruh. Kerana mereka ini banyak pengaruh kepada anak-anak kita dalam mengharungi perjalanan hidup mereka.

Justru itu, saperti saya katakan dulu, minat anak-anak bermula sejak mereka mulai pandai membaca. Sepatut nya mulai pada masa itu ilmu sejarah, Pendidikan Islam dan Moral, sudah kita(Ibu Bapa) tanam kan. Tak perlu saya detail kan cara-cara nya kerana kita semua tahu.

Realiti nya, kita perlu juga mengambil kira penting nya subjek yang releven untuk membantu masa depan anak-anak kita.

Contoh nya kalau ‘survival’ masa depan anak-anak kita untuk mendapat peluang pekerjaan melalui ICT, Doktor, Jurutera dan sebagainya (dsn); rasa nya penting juga mereka menumpuhkan perhatian mereka kepada hal-hal yang berkaitan.

Kita harus juga ingat bahawa ilmu pelajaran ini ada lah ‘process’ yang dinamik dan berlanjutan. Maksud nya anak-anak kita ( kerana minat sudah ditanam lebih awal) maseh boleh membaca buku-buku yang berkaitan moral dan sejarah dsn sebagai hobi dan ilmu pengetahuan.

Pada asas nya sistem peperiksaan ini ada lah untuk menguji kebolehan minda kita. Tetapi ia tidak dapat menjaminkan perasaan patriotik dalam sanubari kita.

Terdapat juga mereka yang mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan pengajian Islam, moral dan sejarah , bukan nya orang Melayu ( Bumiputera) atau pun mereka yang beragama Islam..

Namun, sehingga kini mereka maseh manganut agama mereka..bukan Islam

Salam, mohon maaf kalau ada bahasa yang tersasar.